Reflexionsmomente

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• Welche Haltung habe ich gegenüber der Digitalisierung im Englischunterricht?
  
• Welche Medienkompetenzen sollte ich ausbauen, um die aktuellen und künftigen technologischen Entwicklungen in meinem Englischunterricht berücksichtigen zu können?
• Geht es noch um den Gegensatz analog vs. digital / analoger vs. digitaler Unterricht, obwohl die Lernenden eine für sie selbstverständliche Verzahnung gewohnt sind?
• Welche Kompetenzen möchte ich auf Seiten der Lernenden anbahnen? An welcher Stelle möchte ich in der digitalen Unterrichtsentwicklung einen Fokus setzen?  Welche (4C) Kompetenzen möchte ich mit Blick auf meine eigene Professionalisierung ausbauen?
• In welchen Bereichen benötigen Lernende aus welchem Grund (individuelle) Unterstützung?
• Wie muss ich meine Unterrichtsplanung im Kontext der digitalen Möglichkeiten anpassen?
• Wie ändert sich meine Unterrichtschoreografie und die Strukturierung der Lehr-Lernprozesse, wenn digitale Elemente eingebunden werden?
• Wo bekomme ich Unterstützung bei der digitalen Unterrichtsentwicklung?
• Bin ich bereit, die fachdidaktische Qualität meines Unterrichts als vierte Basisdimension lern- und motivationsförderlichen Unterrichts vor dem Hintergrund einer sich verändernden Lebenswelt auf den Prüfstand zu stellen?
• Welche etablierten Lehr- und Lernaktivitäten scheinen nicht zukunftsfähig zu sein?
• Habe ich den Mut, meine Unterrichtsplanung anzupassen? Mache ich zunächst kleine Schritte oder direkt den großen Wurf?
• Kann ich mit Unwägbarkeiten umgehen und gelingt mir ein konstruktiver Umgang mit meinen eigenen Fehlentscheidungen?
• Welche Veränderungen sehe ich aktuell hinsichtlich meiner Rolle als Lehrkraft? Wie stelle ich mir meine Rolle in Zukunft vor?
• Was bedeutet KI für mein Fach? 
• Welche Anknüpfungspunkte gibt es, trotz, mit, über, durch, ohne KI zu lernen?
• Welche curricularen Vorgaben gilt es zu berücksichtigen? 
• Welche fachlichen Prinzipien gilt es zu berücksichtigen? 
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